Полетели! С мамой за руку иду, ждут меня друзья в саду на Рубинштейна. 12 Детский сад, детский сад, Ты всегда нам очень рад! Пусть не смолкнет детский смех в группах ласковых его! Детский сад наш лучше всех! Ты для нас милей всего!

- " И помнит мир спасенный..."(к годовщине снятия блокады Ленинграда)

Опубликовано 26 января 2018 г.

26 января, в детском саду провели литературно-музыкальную композицию, 
посвященную освобождению города Ленинграда от фашисткой блокады. 

"Чтоб снова на земной планете 
Не повторилось той зимы
Нам нужно, чтобы наши дети .
Об этом помнили, как мы"..

Нажмите на фото и оно увеличится.




































Дети слушали стихи о трудных годах блокады, звук метронома, отрывок из «Ленинградской» симфонии Шостаковича,
песню «Ладога» в исполнении взрослых, смотрели слайды – фотографии тех далеких дней. 




"Сегодня день особенный, ребята, День памяти – торжественный, святой.
День снятия блокады Ленинграда отмечает город наш родной.
В тот день, прорвав кольцо блокады, наш город из последних сил
Дал бой врагам, отбросив их от Ленинграда, и в яростных сраженьях победил. "















Днем дети с воспитателями прошли к памятному месту – спуску на реке Фонтанке, где в годы блокады люди брали воду.
Там установлены памятная доска, постамент. Дети положили алые гвоздики на постамент и там, где должна была вырублена прорубь. 
Многие дети прочувствовали торжественность момента, молча стояли, слушая пояснения воспитателя.






















Дети поздравили гостей и жителей нашего города открытками, сделанными своими руками























Уважаемые родители! Посетите с детьми «Мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда»
Вся информация о музее-ЗДЕСЬ

Учебный план.


Учебный план
государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 91 компенсирующего вида Центрального района Санкт-Петербурга является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение непрерывной образовательной деятельности.
Учебный план составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами.

Ознакомиться-uch_plan_91-2018.pdf [827,62 Kb] (cкачиваний: 10)


Снежок порхает, кружится, На улице бело…..

Опубликовано 24 января 2018г.

Зима - это веселье, праздники, а с ними и радость в наших домах. Но больше всех зимой радуются дети. После того, как хмурая осень передаст бразды правления зиме, дети достают санки, коньки, лыжи, играют в снежки, лепят снеговиков. Зимой чудесно и обворожительно красиво. Пожалуй, никакое другое время года не может их порадовать таким большим разнообразием игр и развлечений на свежем воздухе. Зимние игры, безусловно, идут на пользу малышам. Прогулка зимой – это активный и подвижный отдых, она почти всегда связана с разнообразными занятиями.
Пребывание детей на свежем воздухе в любое время года имеет большое значение для их развития, способствует закаливанию детского организма, укреплению органов дыхания, повышению аппетита.
 Наши воспитатели в течение всего года обязательно проводят утреннюю и вечерняя прогулки, на вечерней прогулке снимаются два структурных компонента: наблюдение и трудовые действия.
На утренней прогулке наши педагоги проводят:
1.Наблюдение;
2. Трудовая деятельность;
3. Подвижные игры
4. Индивидуальная работа;
5. Самостоятельная деятельность детей (игровая и двигательная)
6. Спортивные упражнения;
Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.
Последовательность их проведения варьируется в зависимости от:
предшествующей деятельности детей (например, после физкультурного занятия целесообразнее в начале прогулки провести наблюдение, после занятий по математике и развитию речи — подвижные игры).
от времени года (в холодный период времени предусматривается проведение игр с большой подвижностью детей).
от индивидуально-возрастных особенностей детей (в младшем возрасте целесообразнее начать прогулку с наблюдения, в старшем – с игры и т.д.)
от познавательных интересов детей.

Наши дети очень любят подвижные игры , мы проводим две - три игры в течение прогулки. Подбирая игры для дневной прогулки, мы учитываем предыдущую деятельность детей. После спокойных занятий (рисования, лепка) мы проводим игры более подвижного характера, со всей группой в начале прогулки. После физкультурных и музыкальных занятий- игры средней подвижности. Проводим их  в середине или конце прогулки.
Разучиваем и новые игры и игры на закрепление двигательных навыков и развитие физических качеств. В течение года проводим примерно 10 – 15 новых игр (в течение месяца может разучиваться одна игра, а на неделю планируется одна игра, но уже знакомая детям).
Кроме этого организовываем игры:
игры-эстафеты
сюжетные подвижные игры
игры с элементами спорта
народные игры
хороводные
спортивные упражнения («Катание на санках», «Скольжение», «Ходьба на лыжах»).
Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха от предшествующего проводимого занятия, от состояния детей, их желаний, от времени проведения прогулок (вечерняя, утренняя)
Обязательно проводим и индивидуальную работу, которая  направлена не только на совершенствование физических качеств, но и на развитие психических процессов, закрепление материала по всем разделам программы, формирование нравственных качеств, что очень важно для наших детей ОВЗ.


Для самостоятельной деятельности детей мы создаем необходимые  условия: атрибуты, выносной материал, орудия труда для трудовой

деятельности.
Материалы и оборудование, используемые для организации самостоятельной деятельности детей: ледянки, санки, формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, вожжи, султанчики, флажки, кегли, лыжи, клюшки, оборудование для экспериментов, игрушки из бросового материала, при этом соблюдаем санитарно-гигиенические требования к хранению и размещению выносного материала.
К сожалению у нас очень маленький участок для прогулки, но все равно мы очень часто украшаем наш , островок гуляний. Ярко украшенный участок сам по себе вызывает у детей устойчивый положительный эмоциональный настрой, желание идти на прогулку. Педагоги украшают его флажками разнообразной конфигурации (которые делают вместе с детьми в группе), на ветки деревьев прикрепляют вертушки, султанчики, снежинки, шумовые инструменты из бросового материала. Снежные постройки воспитатели украшают орнаментом из разноцветных льдинок, новогодних гирлянд, тканью, используют бросовый материал, т.к. он практичен и смотрится ярче.
Всё это способствует настроению наших детей.












75-летие прорыва блокады Ленинграда.

Опубликовано 18 января 2018г.


18 января 1943 г. была прорвана блокада Ленинграда.
Этот момент стал переломным в битве за город на Неве.
18 января 1943 г. в 9:30 в ходе операции «Искра» части 123-й стрелковой бригады Ленинградского фронта соединились с частями 372-й дивизии Волховского фронта на восточной окраине Рабочего посёлка №1 под Шлиссельбургом. Позже произошли встречи других советских военных соединений. В тот же день был полностью освобождён Шлиссельбург и всё южное побережье Ладожского озера.
Около полуночи 18 января по радио было передано сообщение о прорыве  блокады. Вышедшие на улицы и проспекты горожане ликовали. Ранним утром 19 января город-герой был украшен флагами.
Узкий коридор от Волховского фронта к Шлиссельбургу, представлявший собой полоску торфяного болота шириной от 8 до 11 километров, позволил восстановить сухопутную связь с Ленинградом вплоть до окончательного снятия  блокады. По южному берегу Ладожского озера развернулось строительство железной дороги Шлиссельбург — Поляны протяженностью 36 км. 6 февраля по новой «Дороге жизни» в Ленинград пошли поезда.
Героическая оборона Ленинграда – особая страница в истории нашей страны, символ величайшего мужества и беспримерного героизма. Несмотря на жесточайшие испытания, равных которым не знала мировая история, город продолжал жить, бороться, трудиться, ковать Великую Победу.
Информация о мероприятиях, посвященных 75-ой годовщине прорыва блокады Ленинграда
  • 17 января в 17:00 в Большом зале Выставочного центра Союза художников (ул. Большая Морская, д. 38) состоится открытие выставки «Подвигу блокадного Ленинграда посвящается». Выставка открыта для посетителей с 17 по 28 января.
  • 18 января в 12:00 на территории мемориала «Синявинские высоты» состоится митинг в рамках межрегиональной торжественной акции «На рубеже бессмертия», посвященный 75-й годовщине прорыва блокады Ленинграда.
  • 18 января в 12:00 в Военно-историческом музее артиллерии, инженерных войск и войск связи (Александровский парк, д. 7) состоится открытие выставки «Операция «Искра». К 75-летию прорыва блокады Ленинграда».
  • 18 января в 17:00 у памятного знака «Дни блокады» по адресу Набережная р. Фонтанки, д. 21 состоится патриотическая акция «Свеча памяти», посвященная 75-й годовщине прорыва блокады Ленинграда.
  • 21 января на территории мемориала «Синявинские высоты» пройдет военно-историческое мероприятие,  в рамках  которого будут организованы военно-полевой лагерь, тематические площадки, выставка военной техники, артиллерийского вооружения и макетов вооружения времен Великой Отечественной войны.  Также в программе  реконструкция предбоевых сцен 1943 года и реконструкция боя в ходе операция «Искра» в январе 1943 года.
26 января, в детском саду состоится литературно-музыкальная композиция,
посвященная освобождению города Ленинграда от фашисткой блокады.
"Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы
Нам нужно, чтобы наши дети .
Об этом помнили, как мы".
.

Днем дети с воспитателями и педагогами придут к памятному месту – спуску на реке Фонтанке, где в годы блокады люди брали воду.
Там установлены памятная доска, постамент. Дети положат алые гвоздики на постамент и там, где должна была вырублена прорубь. Ежегодно мы возлагаем цветы к этому месту.































Зима, что белою лишь кажется…

Опубликовано 17 января 2018 г.



Пушистые белые хлопья. Уютный скрип под ногами. Искрящийся снег отражает солнечный луч.
Идеальная зима — милость природы. А уж коли не расщедрится, так искусство не подведет.
Русские художники столетиями рисуют зиму. 
Сегодня , на экскурсии в Русском музее, наша экскурсовод Светлана Георгиевна показала детям
все оттенки снега на картинах русских художников.
 Зима на полотнах русских художников– чаще всего радостная, солнечная, многокрасочная. 

Архип Куинджи (1841 — 1910) «Солнечные пятна на инее», 1876—1890

"Может быть, греческие корни, а может быть, детство и юность, проведенные на Украине, открыли в художнике Архипе Ивановиче Куинджи невероятную любовь к свету – яркому сиянию солнца, завораживающему свечению луны. Он работал преимущественно в жанре пейзажа. Но про его картины специалисты говорят: они похожи на роскошные театральные декорации.
Манеру письма Куинджи называют декоративной, подразумевая и их потенциальную театральность, и эффектность. Сам художник воспринимал эти характеристики как комплименты. Выставляя одну из своих работ, Куинджи задрапировал в зале окна и мастерски выстроил искусственное освещение. Колдуя над цветовой палитрой, он работал с битумными красками: они могли придать  изображению золотистость (хотя, увы, быстро темнели)."

Дети любовались на прекрасные картины зимнего леса, деревьев, ощутили всё волшебство, которое дарит нам природа зимой, окунулись в чарующие пейзажи зимнего леса, и бескрайних белоснежных полей. Но больше всего радует зимой её необыкновенное, волшебное, белоснежное одеяние. Снег, сверкая на солнышке, отражает его лучи и переливается всеми цветами радуги.
Холодно, морозно в этом лесу. Кажется, что даже воздух застыл. А какая стоит тишина! Чувствуете? Ничто не шелохнется…
«Тишина! – шепнула белая поляна.
Тишина! – вздохнула, вея снегом, ель
За стволами зыбь молочного тумана
Окаймила пухлую постель».
А какие строчки из стихотворений вы можете прочитать, глядя на эту картину?
            Заколдован неведимкой
     Дремлет лес под сказкой сна,
                 Словно белою косынкой
                 Подвязалася сосна»
 
«Темный лес, что шапкой,
              Принакрылся чудной,
              И заснул под нею
              Крепко, непробудно».






















 

Мама, выучи со мной эти стихи.

Опубликовано 16 января 2018 г.

Вот зима, кругом бело:
Много снега намело,
Утром Ваня санки взял,
По дорожке побежал.

А в саду у нас гора,
Все катаются с утра.
Крикнул Ваня :"Берегись!" -
Покатился с горки вниз.

Мама, выучи со мной эти стихи. 
Заучивание стихов развивает память, обогащает речь ребенка устойчивыми словосочетаниями, развивает выразительность детской речи. Выразительное художественное чтение доводит до сознания детей все неисчерпаемое богатство родного языка, способствует тому, что ребенок начинают активно пользоваться этим богатством. В дошкольный период происходит становление речи и ее формирование. В эти годы ребенок усваивает звуки родного языка, учится отчетливо и грамматически правильно произносить слова и фразы, быстро накапливает словарный запас..
Как лучше запоминать стихи?
Психологами установлено, что у каждого человека свой индивидуальный способ восприятия и запоминания информации. Каждый человек владеет своими индивидуальными стратегиями знакомства с миром, своими индивидуальными предпочтениями. Индивидуальные предпочтения - врожденная характеристика, ее также невозможно изменить, как, скажем, цвет глаз. Это следует учитывать при заучивании стихов.
Все дети любят играть, игра – это их основной вид деятельности. 
Заучивания стихов можно превратить в занимательную игру. 
"Мы не скажем, а покажем." 
Эта игра обычно очень хорошо воспринимается ребенком. Суть ее заключается в том, что вы читаете стихотворение, а ребенок должен на слова или фразы придумать соответствующие движение. Иначе говоря, изобразить содержание стихотворения без слов, действиями. Получается некая пантомима. На первых порах вам придется помогать ребенку придумывать движения, но потом ребенок будет прекрасно справляться сам. Обычно эта игра проходит очень весело, дети начинают веселиться и дурачиться над своими придуманными движениями. Не бойтесь, что это отвлечет его от главной цели разучивания стихотворения, нет! Наоборот создаст позитивный мотив для заучивания наизусть.
Если ваш малыш, не смотря на все ваши старания, плохо запоминает стихи, попробуйте читать ему их на ночь.
А утром предложите вспомнить то, что было прочитано перед сном.

Готовимся к вечеру досуга "Что за прелесть эти сказки"

Опубликовано 15 января 2018 г.


Сказки Пушкина! Это первые наши книги. Лучшие. С них начинается наша любовь ко всей русской поэзии. Сначала дети только слушают, запоминая стихи, потом учатся читать сами…: 
 "У лукоморья дуб зеленый; 
Златая цепь на дубе том.."
«Что за прелесть эти сказки!» Сказка — это рассказ о заведомо невозможном. Здесь есть обязательно что-то фантастическое, неправдоподобное: животные разговаривают, на первый взгляд обыкновенные предметы оказываются волшебными…
Урок нравственности, доброты, честности, ума и иной раз хитроумия. Сказка ярче и показательнее демонстрирует своеобразие фольклора и его единство во всемирном масштабе, открывает общие черты, присущие человеку и человечеству.
Список сказок Пушкина совсем небольшой, но главные герои известны всем - золотой петушок, золотая рыбка, царь Салтан, царевна Лебедь и богатыри, поп и его работник Балда, ученый кот.
Мы в группах провели большую совместную деятельность детей и воспитателя:
Чтение сказок А.С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане, о сыне его могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Стихи «У лукоморья.», «Мороз и солнце», «Под голубыми небесами» и др.
  1. Рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий.
  2. Игры – драматизации по сказкам «Три девицы под окном», «Старик и старуха»,
4. Пушкинская игротека – дидактические игры по произведениям А.С. Пушкина («Какой сказочный герой лишний?», «Найди предметы из сказок Пушкина», «Собери картинку», «Отгадай из какой сказки отрывок» и др.)
5.Викторина «По сказкам А.С.Пушкина»
6.Оформление выставки детских работ по сказкам А.С.Пушкина.

























И как подведение итогов проекта «Что за прелесть эти сказки»
все мы: педагоги, дети, родители будем готовиться всей нашей большой «семьей» к творческому вечеру, посвященному памяти  А.С.Пушкина, который состоится 9 февраля 2018 г. Группа "Непоседы", "Веселые ребята" и "Искорки"
в 10.00.
Родители вместе с ребенком выберут отрывок из любимой сказки А.С. Пушкина и поставят маленький спектакль (в костюмах и с небольшой театральной декорацией), а зрители будут отгадывать из какой сказки этот отрывок.
 Руководить этой викториной будет Ученый кот, пришедший в гости на этот праздник.
Очень ценно то, что родители будут в этот раз не просто зрителями, а активными участниками всего действа.
Подробную консультацию по этому вопросу можно получить у воспитателей группы.
Уважаемые папы и мамы! У Вас есть время хорошо подготовиться!
Решите вместе с ребенком:
какую сказку выбрать;
 какой отрывок из этой сказки драматизировать;
какие костюмы, реквизит подобрать; 
как распределить роли.
 Такие совместные мини спектакли запомнятся Вашему ребенку на всю жизнь.
 Дерзайте! Творите! Удачи!

























Креативность - это...

Опубликовано  14 января 2018 г.

Креативность
(от лат. creatio - созидание - сотворение), творческая,созидательная, новаторская деятельность.
ВСловаре.Ру>Большой Энциклопедический Словарь
Креативность
- творческие способности индивида - способности порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации. Характерна готовностью к продуцированию принципиально новых идей и входит в структуру одаренности как независимый фактор. Среди способностей интеллектуальных выделена в особый тип. Согласно А. Маслоу - это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды. Согласно П. Торренсу, креативность включает в себя: 1) повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний; 2) действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности применяются различные тесты дивергентного мышления, опросники личностные, анализ результативности деятельности. Изучение факторов творческих достижений ведется в двух направлениях: 1) анализ жизненного опыта и индивидуальных особенностей творческой личности - личностные факторы; 2) анализ мышления творческого и его продуктов - факторы креативности: беглость, четкость, гибкость мышления, чувствительность к проблемам, оригинальность, изобретательность, конструктивность при их решении и пр. С целью содействия развитию мышления творческого можно использовать учебные ситуации, характерные незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов; при этом учащихся поощряют к формулированию множества вопросов. Вопрос о креативности как самостоятельном, независимом от интеллекта свойстве пока остается нерешенным. Не найдены и надежные способы ее измерения.
ВСловаре.Ру>Психологический словарь
Креативность
обозначает умственные процессы, которые ведут к решениям, идеям, осмыслению, созданию художественных форм, теорий или любых продуктов, которые являются уникальными и новыми.
ВСловаре.Ру>Психологический словарь

Креативность - значение слова ВСловаре.Ру

Творческие способности
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Творческие способности — способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем. Согласно американскому психологу 
Абрахаму Маслоу — это творческая направленность, врождённо свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием сложившейся системы воспитания, образования и социальной практики.
На бытовом уровне творческие способности проявляется как смекалка — способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации, используя обстановку,

Яркий пример креативности! Ванечкина мама на день рождения сына(из группы "Лучики") принесла «композицию из вкусняшек» , на которую пришли любоваться все сотрудники сада. Как чудесно и как талантливо это исполнено. А фантазия мамы просто поражает. Очень красиво и эффектно. Так держать, Валерия Владимировна! Вы большая умница и рукодельница!
(Нажмите на фото и ВЫ сможете лучше разглядеть " фантазийное произведение" Валерии Владимировны)